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青年编校人员自我成长意识的培养

来源:未知 作者:匿名 人气:597发布时间:2019-11-08 19:05:13

编辑校对是一项非常实际的工作。目前,许多高校都开设了编辑出版专业,培养专业编辑出版人才。作者是专业编辑和出版商,从事编辑和校对工作多年。工作和学习的实践使我发现,高校专业学习的重点是编辑出版理论知识的教学。提供的主要课程有编辑出版历史、书籍编辑、期刊编辑、编辑心理学等。对于新的年轻编辑和校对人员来说,坚实的理论基础是非常必要的。然而,离开校园去工作并不意味着学习的结束,而是一个新的学习过程的开始——在工作实践中学习。因此,年轻的编辑和编辑必须有自学和成长的意识,并且应该从一开始就注重这方面的培训。

“成长思维”的概念让我们认识到,每个人都应该始终照顾好自己,突破自己的界限,走出舒适区,通过学习不断修正和完善自己,形成“终身成长”的思维。作为一名年轻的编辑人员,我们应该理解这种思维方式对我们专业发展的重要性。编校工作涉及面广、知识点复杂,需要编校人员重视并积极学习和积累。下面,我想分享一下我自己在工作中的一些经验,供大家参考和交流。

首先,年轻的编辑和校对应该善于使用参考书。商务印书馆的《现代汉语词典》和广西师范大学出版社的《编校用书手册》是最常用的编校参考书。这种参考书为编辑和校对人员在实际工作中提供了非常权威的标准。可以说,这种参考书就像年轻编辑和校对的“脊梁”。当年轻的编辑和校对遇到手稿不准确的问题时,他们可以根据书中的标准来判断。其次,还有另一种参考书,如商务印书馆的《图书编辑与质量错误案例纠正》和期刊《咬文嚼字》。这种参考书总结了编辑校对中的各种常见问题。除了在工作中作为参考材料,它也可以作为日常阅读材料来阅读和学习。尤其是每月一期的《咬文嚼字》紧跟当前的热点。它不仅涉及书籍和报纸,还涉及互联网、电视、甚至街道广告和商店招牌中的问题,需要收集这些问题进行解释和纠正。可以说,第一类参考书提供了编校应遵循的标准,是做好编校工作的基础。第二类参考书收集整理实际案例,为编校工作中的问题提供解决方案。当然,年轻的编辑和校对在实际工作中应该坚持“两手抓”。在查阅参考书时,我们应该注意积累,把更多的内容内化到我们自己的知识储备中。

第二,年轻编辑应该善于从手稿中学习。不同的出版单位对出版的重视程度不同,所以他们接触的文章内容也不同,他们在文章中可能遇到的问题也不同。例如,对于科学和工程文章,可能存在斜体英文字母表示变量、单位等的问题。对于文史类文章,应注意某一历史时期、某一历史阶段是否符合历史事实,是否存在认知偏差。存在注音标准是否与现行教学辅助教材相一致的问题,尤其是小学低年级的注音教材。年轻的编辑应该了解他们接触到的手稿的特点,这些特点可以被工作多年的老编辑直接查阅,从而加强他们对编辑校对知识的研究。此外,手稿中的问题应该大胆地提出并仔细地核实。例如,如果一篇手稿中有许多问题,“得、地、得”的用法是混乱的,我们可以通过这篇手稿巩固和加强对“得、地、得”用法的认识。另一份手稿在标点符号的误用上有更多的问题,所以我们可以学习这个标点符号的标准用法。如果我们过于依赖外部参考资料,如参考书和互联网,而不从手稿中总结出它们问题的共性并记住它们的标准用法,就很难提高工作效率。因为遇到类似的问题,还是要花时间和精力去查。如果我们能把标准的这一部分内化到我们自己的知识储备中,解决这个问题不是更方便吗?简而言之,编辑和校对是边工作边学习的工作。学习是做好编辑校对工作的唯一途径。

第三,善于利用各种训练和竞争机会来学习。国家新闻出版署每两年举办一次陶芬杯青少年编辑比赛。这对年轻的编辑和校对人员来说是一个非常好的测试他们专业水平的机会,也是一个极好的学习机会。一些年轻的编辑和编辑觉得他们在第一份工作中缺乏经验,对这场全国性的竞争也不确定,所以他们不敢参加。作者认为每一位优秀的编辑和校对人员都在逐渐成长。国家新闻出版署举办了这次竞赛,鼓励和支持年轻编辑和校对者相信自己,热爱编辑和校对,努力学习。作者参加了2011年第三届陶芬杯青年编辑大赛,获得个人“校对团队优秀奖”和“团队二等奖”。整个比赛受益匪浅。一方面,编校业务在预审准备工作中有了很大改善。另一方面,我结识了全国各地优秀的编校人才,赛后不断交流——这不仅是一种商务交流,也是一种学习精神的交流。此外,一些省市出版管理部门,甚至一些出版单位,也举办一些编校竞赛或培训。作为年轻的编校人员,应该把握好这些机遇。不要参加竞赛、考试等。因为没有标准的答案来编辑和校对每日手稿。只有专业考试才能真正从另一个方面揭露问题,才能激励每个编校人员有明确的学习目标,找出缺失,填补空白。我们应该能够正确理解考试和竞赛对个人成长的积极意义。

卡罗尔·德威克(Carol Dwek)在她的书《终身成长》中说:“在一个个人能力固定的世界里,成功需要你证明自己的聪明才智,证明自己的价值。在另一个能力可以改变的世界里,你需要提高自己,学习新知识,发展自己的才能。思维方式实际上是一种信念,只是你意志的一部分,你可以改变你的意志。”年轻编辑自我成长意识的培养也可以从这句话中得到启发。学习和发展是个人成长的永恒主题。有了这种意识,年轻的编辑和编辑总能集中注意力,积累他们看到、听到和想到的东西。“不管它有多小,都可以长达一千英里”。一个看似小的知识点可以一点一点积累起来,达到优秀编校人员的基本素质。本文提出的三点建议是我多年编辑校对的亲身经历。我希望它们能对年轻编辑和校对者有所帮助和启发。青年编辑应注重自我成长意识的培养,用“成长思维”武装自己,不断学习,与时俱进。

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责任编辑:匿名